学习习惯直接影响了听课效率和作业的检测效果，良好的学习习惯应当是“多动脑”和“勤动笔”，对待学习，不能等待被动地灌输和传授，而是要“主动出击”，成为自己的主人，因为只有自己才真正了解自己需要什么，才能制定适合自己的个性化学习计划。在课堂上，我比较习惯于边做笔记边参考相关书籍，多问问自己为什么，就能想得更透彻更深入，对概念的认识就不会流于表面。

　　“效率第一”，到了课业紧张的高三更是如此，在有限的时间完成更多的学习任务就要求我们要有好的学习方法。就我个人来说，我认为整理归纳和类比推理是一种很有效的方法。与其陷入“题海”茫然不知所措，不如在达到一定了“量”之后，抬头重新审视自己做过的题，在有疑问的地方及时做标记并向老师同学请教，然后做一个系统的梳理。

　　态度决定一切，兴趣一定是最好的老师，比如我对英语学科有较浓厚的兴趣，于是就会在课余自学，翻阅英语报刊、收听英语电台、观看原版电影，等等。学习没有捷径，好的学习态度不应该像是烈火燎原般的急于求成，而是细水长流的不断积累。

　　学习能力自然不仅限于课堂学习和课本学习。中学给了我们一个展现自我并自由发展的平台。在校内，我担任班级团支部书记和校团学联社会实践部干事，参与了校内外的各种活动的组织策划。从校内的志愿者服务活动，到校外的世博志愿者、模拟联合国大会和赴美交流访问，都锻炼了我的综合能力，也让我拥有了更广阔的视野。