（1）一案一单。“活动单”是学生的学案，但绝对不等同于教师的教案，教师仍然要有可详细操作的教学预案，与传统教学预案相比，现在的教案更要在这几个地方下功夫：1。连接处。课始最好要有情境创设或谈话引入，在活动与活动之间要有过渡语承前启后，不能把课堂肢解成了机械的活动堆积。2．关键处。在学生的解答不能到位时，老师的引导，点拨；一些开放题中学生出现多种答案后，老师的评价、提升等等。3．总结处。重要知识点的概括，把握；每个活动达到的目标，整节课结束所进行的总结。设计的“活动单”是从教学预案抽取出的针对学生的主要的可操作活动文本。
（2）活动的设计要有层次性，避免问题化，避免过细过烦，学生不好操作，避免习题化，变成纯粹的练习课。
（3）精选精练。练习反馈的题目要精选、紧扣目标、知识点、能力点，形式多样。量不宜太大。（竞赛形式、趣味题、选择判断题、解答题、连线题、等）
（4）自主学习在课内。自主学习这个环节一定要在课内进行，课前少量复习可以，但不能将课前预习代替课上的自主学习，不能增加学生负担。
（5）合作交流。不能题目一出现就合作交流，一定要在自主学习的基础上再进行合作交流，否则会滋长差生的惰性与依赖性。
（6）展示环节。老师要善于提炼总结，或引导学生提炼总结知识要点、意点。不能为了展示而展示。
（7）检测反馈时间要保证。在模式推行初期，学生对这种学习方式不适应、不投入，导致假学、假合作等，通过检测反馈，利于老师了解调控。不致质量下降。
（8）重视学生隐性的思维活动。数学是思维的体操。所有的活动重在学生自主思考，发展学生的思维，不能机械操作。

（9）展示方式多样化。除了上述所说的方式外，要将多种媒体有机结合。现代与传统媒体有机结合。

一定要在自主学习的基础上再进行合作交流-合肥家教网-合肥家教中心 (hfxx8.com)

活动方案中每个子活动必须包含四个基本环节（自主、合作、展示、完善）-合肥家教网-合肥家教中心 (hfxx8.com)

通过集体备课最终形成的用以课堂操作的学生学习活动方案-合肥家教网-合肥家教中心 (hfxx8.com)

要有对教学重难点“启发”、“唤醒”、“点评”、“提升”等方面的预案-合肥家教网-合肥家教中心 (hfxx8.com)

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