通过模仿学到的是完整语块，使用时不必临时组装，这有利于提高口语流利度。

    其次，模仿来的语块是地道英语，有助于学习者克服“中式英语”的影响。

    再者，由于注重模仿，学习者对英语口语的韵律和节奏有较好的悟性，有助于他们学会在口语和写作中使用地道的英语。

    最后，长期的模仿和语块学习培养了学生对语块的兴趣和敏感性，养成 “从听中学”和的能力“从读中学”的好习惯，养成独立学习英语。英语的习语、短语、成语等语块，成千上万。课本上的充其量也只是其中很小的一部分，依赖老师的讲课和课本的解释，就只能停留在这很小的一部分上，而依靠自己反复的观察、体会、模仿和试用，才能不断积累，不断进步，才真正具有持续学习能力。

    在英语教学中，教师可以先给学生提供语言的基本语块结构，然后让他们自己去分析和归纳句子中的语法规则。确切地说，外语教学中教师应首先帮助学生找出语言材料中的语块，并给学生提供语境对这些语块进行大量的操练和实践，使学生在使用中获得语言运用的自信和提高他们的语言流利程度。让学生在实践中认识语块形成的规律，知道语块既有弹性，又有限制的特点。