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    教师在学生实践的基础上引导观察
    合肥家教网   编辑:合肥家教中心   更新日期:2012/3/14
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        【设计思路】

        这是初一写作实践课,教师在学生实践的基础上引导观察、比较,把握事物的特点,有针对性地辅导学生进行写作。

        【导写过程】

        一、导入新课

         教师配乐讲故事:“19世纪末在德国有一个著名的科学家、哲学家,他的名字叫莱布尼茨,他曾为德国皇帝当过宫廷顾问。有一天他在宫廷讲学的时候,谈到天地间没有完全相同的两样东西,这下在场的听众可就讨论开了。这个说他讲得对吗?那个说怎么可能呢?世间怎么可能没有完全相同的两种事物呢?于是大家纷纷走进花园里去寻找完全相同的两片叶子,以此来推翻莱布尼茨的论断。他们找呀找呀,找了很长时间,结果大失所望。虽说树上的叶子看来一模一样,但仔细观察,就会发现,它们大小不一,色泽不同,厚薄不均,叶上的细嫩的脉纹也不相同。”

        不仅树叶如此,世界上其他事物也是一样。所以,世上根本不存在两种完全相同的事物。那么为什么会是这样呢?因为每一种事物都有它自己的特征。

        二、出示课题

        板书:抓住特征写事物。

        三、引导观察

        打开文具盒,拿出钢笔和圆珠笔,让学生仔细观察后说说他们的不同特征。(教师引导学生从外形、颜色、构造、材质、书写特点等角度进行观察和表达。)

        四、分析比较

        例文1:

        它有一个十分大的头,头上长着一对大大的耳朵、两只圆圆的眼睛和一张大嘴巴,它的肚子也是大大的,背上还有一个小口。只要你把钱从小口投进去,就会发出美妙的音乐。

        问:从这段文字里,我们能看出这是什么形状的小动物?

        学生的回答可能多种多样,教师据此引导大家明确:造成这种结果的根本原因是因为上文没有抓住主要特征。

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