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    语文课堂教学要提高效率,实现课堂教学现代化
    合肥家教网   编辑:合肥家教中心   更新日期:2012/11/21
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        语文的问题是应当解决,也是可以解决的。破而不立是不行的,光批判不建设是错误的。从破到立,从批判走向建设的过程,也是一个幸福的过程。
      我教语文,可不想把那些优美的文章通过划分划分段落、归纳归纳中心的方式肢解得支离破碎,或者贴标签贴得面目全非。因此,每堂课,我都力图从课本外引入些活水,激起些微澜;每一篇课文,我都努力引导学生们去发现它蕴含的自然美、生活美、情感美、艺术美、语言美等等。我曾经借班执教《就是那一只蟋蟀》一课。在进行过“教材分析”和“学情分析”之后,我在课前几分钟进行了三个定向:一是师生关系定向(投影演示“语文课堂三提倡”——提倡活跃与创新,提倡自主与质疑,提倡合作与交流),二是感情基调定向(听唱余光中诗,罗大佑作曲并演唱的《乡愁四韵》前两韵),三是教学目标定向(分认知目标、能力目标、情意目标)。课堂上,在一番“鉴别欣赏”之后,教学进入“固本提高”阶段。我用投影演示出《乡愁四韵》前两韵诗句,让学生补写后两韵。我提醒学生,要注意前两韵的写作看法(明喻、通感、反复),并可在课文《就是那一只蟋蟀》中寻找物象(萤火、鹧鹃、月饼、桂花等)。五十多位同学在短短五六分钟内补出一百多韵,大多十分优美,如“给我一支竹枝鸢啊竹枝鸢/云一样的竹枝鸢/白云的抚摸/是乡愁的抚摸/给我一只竹枝鸢啊竹枝鸢”,又如“给我一枝桂花香啊桂花香/心一样的桂花香/四季的芬芳/是乡愁的芬芳/给我一枝桂花香啊桂花香”,几堪与余诗媲美。我让学生和着音乐把自己补的诗唱一唱,顿生!
      是的,在我看来,语文课堂教学要提高效率,其根本所在,是实现课堂教学现代化。而实现课堂教学现代化,一要有现代化的观念,不仅教师要有,而且学生也要有;二要有现代化的内容,不能光依赖教材,教材只是例子,部分而不是全部的例子;三要有现代化的手段,特别是现代化多种媒体的组合运用。
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