习惯是长时间逐步形成的自动行为与定型化倾向。数学教学新大纲明确指出：教师应该根据学科特点，培养学生良好的学习习惯。这样，不仅有利于学科质量的提高，而且会使学生受益终生。所以，合肥家教中心老师建议广大数学教师应该培养学生下列良好的学习习惯。
    7、力求“断”的习惯。

    民族的创新能力是综合国力的重要表现，因此新大纲强调在数学教学中应重视培养学生的创新意识。教师应积极鼓励学生思考问题时不受常规思路局限，乐于和善于发现新问题，能够从不同角度诠释数学命题，能用不同方法解答问题，能创造性地操作或制作学具与模型。

    8、提早“学”的习惯。

    从小学生认识规律看，要获得良好的学习成绩，必须牢牢抓住预习、听课、作业、复习四个基本环节。其中，课前预习教材可以帮助学生了解新知识的要点、重点、发现疑难，从而可以在课堂内重点解决，掌握听课的主动权，使听课具有针对性。随着年级的升高、预习的重要性更加突出。

    数学教师应该培养学生良好的学习习惯(一)

    数学教师应该培养学生良好的学习习惯(二)

    数学教师应该培养学生良好的学习习惯(三)

    数学教师应该培养学生良好的学习习惯(四)

    数学教师应该培养学生良好的学习习惯(五)

    数学教师应该培养学生良好的学习习惯(六)