习惯是长时间逐步形成的自动行为与定型化倾向。数学教学新大纲明确指出：教师应该根据学科特点，培养学生良好的学习习惯。这样，不仅有利于学科质量的提高，而且会使学生受益终生。所以，合肥家教中心老师建议广大数学教师应该培养学生下列良好的学习习惯。
    5、善于“问”的习惯。

    俗话说：“好问的孩子必成大器”。教师应积极鼓励学生质疑问难，带着知识疑点问老师、问同学、问家长，大力提倡学生自己设计数学问题，大胆、主动地与他人交流，这样既能融洽师生关系，增进同学友情，又可以使学生的交际、表达等方面的能力逐步提高。

    6、勇于“辩”的习惯。

    讨论和争辩是思维最好的媒介，它可以形成师生之间、同学之间多渠道、广泛的信息交流。让学生在争辩中表现自我、互相启迪、交流所得、增长才干，最终统一对真知的认同。

    数学教师应该培养学生良好的学习习惯(一)

    数学教师应该培养学生良好的学习习惯(二)

    数学教师应该培养学生良好的学习习惯(三)

    数学教师应该培养学生良好的学习习惯(四)

    数学教师应该培养学生良好的学习习惯(五)

    数学教师应该培养学生良好的学习习惯(六)