体会生活事例中的趣味，帮助孩子们学会欣赏生活

     孩子们知道“写什么”了，接下来要引导的是“我要选择哪一件来写？”因为可写的事情有那么多，该写哪一件呢？我的做法是：什么内容都可以写，但是一定要写自己有深刻感受的。一般对什么事有感受呢？从孩子的角度看，他们通常喜欢符合他们年龄的、有“童真童趣”的事情。如何引导他们去欣赏生活中的趣味呢？

    三年级的孩子，我主要引导他们学会：抓住事物特征细心观察，敏锐地抓住让你心里一动的东西，并用笔把它记下来。比如引导他们多角度地观察景物，把特点写具体，能写上自己的想象；或者是把自己成长过程中印象最深的事写下来，要真实、有趣；还可以把动物的外形、习性写具体、生动，并融入自己的感情、展开奇特而又合理的想象，并清楚明白地表达自己的意思；还可以聆听大自然的声音，大胆想象，编故事，能使用象声词、能不拘形式地写下自己对环保问题的感想。

    在这些不断的人文目标和训练目标的达成训练过程中，孩子们就慢慢地懂得了如何去体会生活，欣赏生活。且看他们的日记题目：《顾家的大公鸡》、《公交车上错别字》、《菜地上的红塑料袋》、《浴室里的叫声》……