阅读积累和实际演练并重。

    作文需要灵感和感情，需要生活积累，也需要材料，所以要多阅读，关注生活，特别是身边的事与物，新近发生的有价值的事情。

    然而一些学生甚至一些老师认为读多了就会写。“熟读唐诗三百首，不会吟诗也会吟。”是的，读得多了，自然有感悟有积累，但这两者是有相对的独立性的，各自的要求迥异。学生必须阅读报刊杂志，阅读新闻媒体，但也要在练上狠下工夫得法地练。教师最好列出详细计划，分门别类地把各种类型的作文都训练到位，每周至少有一节课专门用来训练写作；而且在实际演练上，教师要特别注意强化学生作文的规则意识和审题意识，要认真引导学生读懂材料，读懂提示语，读懂话题本身，看清要求。

    再者，考生必须明白“文体不限”也好，“文体自选”也好，是说围绕某一话题，考生有选择文体的自由；但是，具体到你将要写的某一篇文章而言，则必须有明确的文体，文章必须符合该文体的写作规律。

    在高考作文评判中，“文体无高下”，每年高分作文中各种文体都有。高考写作，考生在哪种文体上有优势，就要扬长避短，充分展示自己的才能。但在高考作文备考的第一阶段，针对大多数学生的写作实际，教师要引导学生扎实练好各种文体的写作基本功，尤其是要练好议论文的写作。另外从应试的角度来讲，教师要告诫学生，无论采用何种文体最好在文章显要位置点明主旨。