4. （江苏卷）阅读下面这首唐诗，然后回答问题。

   登金陵凤凰台

    李  白

   凤凰台上凤凰游，凤去台空江自流。

   吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘。

   三山半落青天外，一水中分白鹭洲。

   总为浮云能蔽日，长安不见使人愁。

  【注】①一水：亦作“二水”。

   分别概括这首诗颔联和颈联的内容，并说说其中寄寓了诗人什么样的感慨。

   【参考答案】

    1.吕诗着重描写的是逍遥闲适，任由风吹雨打的形象；范诗写的木芙蓉孤苦、心酸，处境凄凉，但作者并没有把这花看作愁苦。前者是闲适之士的豪迈与大度的形象，后者是在凄苦孤独的环境中的乐观者形象。

    2.比喻。①忧君王为奸邪所蒙蔽，忧奸邪为非作歹；②忧贤者包括自己不得任用，忧国忧君忧民。

    3.“水潺潺”声音的描写；“秋风瑟瑟” 声音的描写；联想到附近有个村庄的描写；远处寺庙传出“钟”声的描写，来表现了画面以外的景和趣。这样写的好处：使画面上静止的景物活动了起来，变地有声有色；拓展了画面，使之显得丰富多彩。

    4. 颔联写六朝古都的历史遗迹，颈联写金陵美丽的自然风物；寄寓人事沧桑、自然永恒以及六朝兴废的感慨。

    诊断报告

    第1题

  【命题意图】本题考查的是鉴赏诗歌形象

  【问题类型】解答这道题，学生容易犯的错误是（1）不明确形象的含义，找不到形象，无法概括形象特点。（2）回答问题时，忽略了形象背后所包孕的人物情感。（3）缺乏常识导致失误，比如不知道常见的意象及其内涵，以至于理解偏差。

  【对症下药】对于该考点建议学生在平时学习古代诗歌，一定要注意诵读，要了解诗词的常见形象，包括人物形象、自然景象和具体物象等，并要理解其内涵，同时也要积累一些鉴赏诗歌时的常见术语，如意象、意境等。在此部分有知识漏洞的学生可参考【知识清单】中总结的常见诗词意象。（2）掌握鉴赏诗词形象的一些方法。该部分有知识漏洞的学生可参考【归纳拓展】的模式四：分析形象意境类。

    “专题调研” 诊断试题——语文诗歌鉴赏(一)

    “专题调研” 诊断试题——语文诗歌鉴赏(二)