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    生理需要、安全需要、社交需要、尊重需要、自我实现需要
    合肥家教网   编辑:合肥家教中心   更新日期:2011/8/4
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    58、需要的种类:(1)根据起源分:生理需要、社会需要;(2)根据对象分:物质需要、精神需要。
    59、马斯洛的需要层次,由低级向高级发展可分为:生理需要、安全需要、社交需要(也称爱和归属的需要)、尊重需要、自我实现需要。
    60、动机产生的条件:内在条件是需要,外在条件是刺激诱因。
    6l、兴趣是指个体积极认识、探究事物、从事活动的心理倾向。
    62、兴趣的品质特性:倾向性(又称指向性)、广博性、稳定性(又称持久性)、效能性。
    63、学习动机的激发:(1)创设问题情境,实施启发式教学。(2)根据作业难度,恰当控制动机水平。(3)充分利用反馈信息,有效进行奖惩。(4)合理设置课堂结构,妥善组织学习竞赛。(5)正确指导结果归因,促使学生继续努力。
    64、耶克斯——多德森定律:动机水平适中,最有利于激发学生学习动机。
    65、成就结构理论认为:有三种现实的课堂结构:合作型、竞争型、个别化型。合作型目标结构能最大限度地调动学习的积极性。
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