刚刚进入高一的同学，无不怀着成功者的喜悦与自豪，雄心勃勃的构建高中三年的“宏伟计划”，争取三年后的高考再创辉煌。但事实上，许多初中时的佼佼者进入高中后，渐渐地大众化，甚至成为落伍者，失去了昔日的辉煌，令家长困惑与难堪。更为可怕的是，部分同学也会慢慢地丧失了斗志和信心。其实，进入高中以后，由于教学内容的加深，思维要求的提高，课堂容量的增加，老师讲解课时的减少，学生课后自主时间的丰富。要求我们新高一的同学，只有科学的进行知识的衔接、合理的心理过度、采取有效的方法，才能适应高中的学习，取得理想的效果。下面合肥家教中心老师谈谈数学预习的方法，供大家参考。

　　二、分清层次  有的放矢

    根据预习的时间和内容，可以把预习划分为整体预习、阶段预习和及时预习三个层次。

    整体预习就是对学习内容进行全局性的把握，一般在开学前或者开学初，比如说暑假或者寒假，集中一定的时间，通阅新教材，进行系统的自学，了解本学科的知识体系，有个概括性的印象，达到心中有数，学习起来就居高临下，有条不紊，并且能够缓解对本学科学习的精神压力，由于数学学是大家普遍觉得困难的学科，所以整体预习就更显得必要。

    阶段预习就是对有关知识块或者知识点的内容进行预习，一般以一个章节或者单元为整体，初步建立这部分的知识结构，明确知识的重点，了解学习的难点，发现一些重要的方法，增强学习的目的性，从系统的角度掌握这部分的知识和方法。这种预习方法得到大部分同学的认可，但是常常是蜻蜓点水，得过且过，没有形成知识筐架，应该得以纠。

    及时预习就是在老师上课前，把即将学习的内容进行预习，再次明确重点和难点内容，把握重要的思想方法。这样的预习时间短，印象深，见效快，上课的时候就有的放矢，得心应手，高质高效。这种方法更为常用，但是由于每天的不确定因素比较多，不一定都能如愿，所以要统筹安排，把三个预习的层次有机结合起来，相辅相成，全面兼顾。

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