研究性学习主要是一种学习方式而不是研究方式,是学习者对科学研究的思维方式和研究方法的学习运用。重过程而非重结果的目标定位,需要在评价中予以体现,真正做到“六个重视”,即:
①重视学生的学习态度和情感;
②重视学习的过程和体验;
③重视发现和提出问题;
④重视方法和技能;
⑤重视交流与合作;
⑥重视动手实践和解决问题。
归根结蒂是重视培养学生的创新精神和实践能力。
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